В Ставропольском центре социальной помощи детям с тяжелыми нарушениями речи эффективно развивают слухоречевую память

В отделении реабилитации несовершеннолетних с ОВЗ важной составляющей логопедических занятий является развитие слухоречевой памяти – способности услышать, удержать и воспроизвести информацию на слух.  По мнению учителя-логопеда Гоар Аракелян, именно этот навык  помогает ребенку понимать  и запоминать инструкции, пересказывать тексты, учить стихи, правильно строить фразы, осваивать чтение и письмо. Если эта функция развита слабо, ребенку сложно удерживать задание в уме и выполнять его последовательно.

Основные методы развития слухоречевой памяти:

- игровые приемы и дидактические игры, помогающие активизировать память и разнообразить занятия;

- использование вспомогательных средств (например, наглядность   облегчает процесс слухового запоминания развернутого смыслового высказывания).

Ребенку предлагаются простые, но в то же время увлекательные игровые  задания, направленные на развитие слухоречевой памяти. Рекомендуются упражнения “Послушай, запомни и повтори”.  Педагог проговаривает серию из 5 - 7 односложных слов, значение которых точно известно ребенку. Например: сок-кот-дом-нос-пол-рот-стул. Задача ребенка повторить всю серию. Порядок воспроизведения не имеет значения. Далее дается любое неречевое упражнение: игра в мяч, конструктор, сортер и т.д. После этого педагог опять просит ребенка вспомнить слова из серии. Постепенно задание усложняется, добавляются двусложные, трехсложные слова.

«Таким образом,  развитие слухоречевой памяти на систематической основе позволяет значительно эффективно  улучшить навыки слухового восприятия и запоминания  вербальных инструкций, положительно влияет на  формирование прочных нейронных связей», – поясняет логопед Гоар Аракелян.