Использование альтернативной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ

В Ставропольском центре социальной помощи семье и детям в работе с детьми с тяжелой речевой патологией применяют метод альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК). Учитель-логопед Гоар Аракелян систематически использует PECS карточки – это система альтернативной коммуникации при помощи обмена карточек, которая подходит абсолютно всем детям, у которых отмечаются трудности с речью и общением.

Для детей с тяжелыми нарушениями речи и интеллекта использование технологий АДК часто становится основным способом коммуникации. Ребенок, который не может говорить, учится использовать набор карточек с изображениями для того, чтобы показать свои желания или потребности. Логопед предлагает ребенку выбирать карточки, соответствующие предметам или действиям, которые он хочет выполнить. Например, если ребенок хочет пить, он выбирает карточку с изображением стакана воды.

 Основные преимущества использования карточек РЕСS:

1. Коммуникация, которая позволяет безречевым детям быстро приобрести навык общения с другими людьми.

2. С помощью РЕСS карточек общение для ребенка становится более доступным и, таким образом, делает возможным обобщение приобретенных вербальных навыков.

Методом альтернативной и дополнительной коммуникации педагог решает следующие задачи:

- формирование мотивации к общению;

- развитие коммуникативных навыков;

- стимулирование речевой активности;

- совершенствование у детей возможности понимания речи.

Учитель-логопед Гоар Аракелян подчеркивает важность применения такой технологии, поскольку она не только помогает в развитии речевых навыков, но и способствует социальной адаптации детей с ОВЗ. Более того, метод альтернативной коммуникации позволяет детям компенсировать отсутствие вербальной речи, сделать общение более доступным и комфортным.