Эффективность работы учителя-дефектолога

В ГБУСО «Ставропольский центр социальной помощи семье и детям» имеется дефектологическое направление. Целью которого является коррекция отклонений познавательных процессов. Данная обязанность возлагается на учителя-дефектолога.

Учитель-дефектолог - это специалист, который занимается изучением психофизических особенностей развития детей с ограниченными возможностями здоровья, обучением и их социализацией. Так же учитель-дефектолог проводит занятия с детьми, испытывающими трудности в усвоении учебной программы.

Работа учителя-дефектолога строится по следующему принципу:

1. сначала специалист проводит диагностику, целью которой является выявление трудностей в формировании знаний, умений и навыков,

2. определяет этап, на котором эти трудности возникли, и создает условия их преодоления.

После этого специалист определяет содержание коррекционной работы, составляет план коррекционно-развивающего воздействия на ребёнка в образовательной и повседневной деятельности.

Для эффективности коррекционного воздействия на развитие ребёнка необходима система комплексного подхода к его обучению (взаимодействие специалистов) и тесная взаимосвязь с родителями. Очень успешно проходят занятия в триаде «специалист-родитель-ребёнок».

Для того, чтобы работа была более успешной, дефектологи Цента используют специальные методики: Е.А. Стребелевой, С.Д. Забрамной, М.Монтессори. А также разработанные программы Центра «Крылья Надежды», «Мир внимания», «Комплексная диагностика несовершеннолетних с ограниченными физическими и умственными возможностями».

Основными формами коррекционно-развивающего воздействия являются индивидуальные и групповые занятия, которые строятся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей в соответствии со структурой и характером нарушений. И важно отметить, что, чем раньше начата коррекционная работа, тем лучше будет результат.