Кинезиологические мячики как средство коммуникации в играх с детьми с ОВЗ

В отделении реабилитации Ставропольского центра социальной помощи семье и детям в работе с детьми с ОВЗ активно используется здоровьесберегающая технология «Кинезиологические мячики». Простой и доступный, известный всем с детства вид двигательной активности с мячиками позволяет решать многие серьезные проблемы. По мнению педагога-психолога Раисы Павленко игры с мячиками - эффективное средство для установления контакта и позитивного взаимодействия с неговорящим ребенком, имеющим расстройство аутистического спектра (РАС), синдром дефицита внимания и гиперактивности.

Особенности кинезиомячиков: тактильно приятный материал, гладкая поверхность, спокойные однотонные цвета, удобный размер для детской ладони. Высокий отскок мячиков, звонкий звук «цок» при ударе вызывают особенный, живой интерес и позитивные эмоции у детей с ОВЗ.

Родители могут играть с детьми дома, используя обычные резиновые мячики. Упражнения показываются взрослым и параллельно комментируются, чтобы ребенок видел образец правильного выполнения. Визуальная поддержка в виде картинок, фотографий способствует лучшему восприятию и пониманию предлагаемых игр и заданий. В случае трудностей подражания используется метод «Рука в руке», в играх с ребенком участвуют двое взрослых. Важно учитывать интересы, возможности и уровень развития ребенка. Начиная с простых игр наедине с ребенком, необходимо постепенно усложнять, предлагать новые упражнения, поощрять попытки участия в играх с другими детьми на детской площадке.

Примеры простых и эффективных игр с мячиками: «Кидай мяч! Лови мяч!», «Перебрось мяч!», «Мяч с горки!», «Мяч в ворота!», «Мяч об землю!», «Ну-ка, попади!». При этом важно строить башенку и ворота из кубиков, преодолевать препятствия, попадать в цель, прятать и находить - вместе с ребенком!

Игры с мячиками способствуют развитию подражания, совместно разделенного внимания, зрительно-моторной координации, навыков удержания программы, регуляции и контроля. Дети становятся более уверенными, контактными, эмоционально стабильными. А это, в свою очередь, способствует повышению их социально-коммуникативных компетенций и адаптации в детском коллективе.