7 уровневый коммуникатор

ГБУСО «Ставропольский центр социальной помощи семье и детям» в рамках реализации мероприятий грантового проекта «Комплекс мер Ставропольского края по содействию Ставропольскому краю в поддержке жизненного потенциала семей, воспитывающих детей с инвалидностью, на 2022-2023 годы», финансируемого Фондом поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, разработана программа «Говоруша», которая направлена на создание обучающего - реабилитационного пространства для родителей детей с ограниченными возможностями здоровья, имеющих речевые нарушения. В рамках работы по программе используются различные инновационные методы и инструменты, в том числе и 7 уровневый коммуникатор «enabling devices» (энаблин девайс), который создан для  детей, имеющих проблемы со слуховым восприятием, самостоятельным воспроизведением речи и коммуникацией.

Коммуникатор интуитивно понятен в использовании. Каждая клавиша коммуникатора предусматривает запись собственного сообщения. Коммуникатор имеет несколько уровней записи, каждый из которых содержит определенное количество областей сообщений. Устройство выпускается с 5 прочными рамками на 1, 2, 4, 8 и 16 окон — клеток, в которые вставляют листы с картинками. Благодаря этому, сообщения удобно сортировать.

Перед началом работы педагоги определяют, какие сообщения будут нужны ребенку и изготавливает вкладыши-карточки. Это могут быть наборы, различающиеся по тематике: «Моя семья», «Животные», «Игрушки», «Фрукты», «Продукты питания», «Мебель» и другие.

Во время обучения пользованию коммуникатором педагоги придерживаются следующей.схемы:

Первый.этап.работы:
1..Знакомство.с.содержанием.картинки:.действия,.предмета;
2..Показ жестом (указательным или обозначающим действие) содержания каждой картинки;
3..Прослушивание звучания каждой картинки, (самостоятельное нажатие кнопок);
4..Наводящий.вопрос:.«Что.ты.хочешь?».(ребенок.выбирает);
5..Проговаривание содержания каждой картинки: действия, предмета;
6..Нажатие звуковой кнопки, показ жестом (указательным иди обозначающим действие) содержание.каждой.картинки;
7..Ребенок.получает.выбранный.предмет.
На втором этапе ребенок осуществляет выбор предмета из двух предложенных с помощью коммуникатора с предметными символами. Сначала педагог дает натуральный предмет, потом соотносит его с предметным символом (уменьшенный предмет-символ), затем предлагает выбрать предмет, который обозначается словом, с уточнением. Ребенок выбирает предмет, при этом педагог интерпретирует выбор («Ты хочешь…?»), ребенок получает выбранный предмет.

Создание вкладышей-картинок для коммуникатора не отнимет много времени и сил, так как комплектация включает в себя специальное программное обеспечение, с помощью которого каждый сможет это сделать.

Коммуникаторы помогают детям с нарушением или отсутствием речи выражать свои желания, быть услышанными своими близкими и обществом.