Дети-инвалиды - часть нашего общества

Толерантность - терпимость к чужому образу жизни, поведению, чужим обычаям, чувствам, верованиям, мнениям, идеям, понимается как «уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира».

Отношение к людям с физическими или психическими недостатками неоднозначно, общество испытывает очень противоречивые чувства к людям с особенностями - от жалости и сочувствия до злости и ненависти.

С целью выявления уровня толерантности к детям-инвалидам в нашем обществе «Ставропольский центр социальной помощи семье и детям» в рамках общественно-просветительской кампании провел 2 августа 2024 года мероприятие по опросу населения «Толерантное отношение к детям-инвалидам».

Был осуществлен опрос 10 человек.

Всем 10 респондентам знакомо такое понятие, как ребенок-инвалид. Но собственного опыта взаимодействия с ребенком-инвалидом они не имели. Мнения опрошенных о детях с особенностями разделилось: одни ни за что не отдали бы такого ребенка в детский дом, сострадают, другие отдали бы в учреждение интернатного типа, считая что там за ними осуществляется должный уход. Основная масса людей не принимали участие в помощи ребенку-инвалиду, за исключением если кто-то не находится в таком положении из родственников. Положительно ответили, что не против дружбы ребенка-инвалида с собственным ребенком.

Из проведенного опроса мы сделали вывод, что общество не всегда толерантно относится к детям-инвалидам.

Российскому обществу все же следует менять ситуацию и свое отношение к людям с инвалидностью: должна быть выработана культура общения, поведения, чуткость и доброта. Для этого необходима  специальная просветительская работа в этом направлении и изменение культуры взаимоотношений в обществе в целом.

В отделении реабилитации несовершеннолетних с ограниченными физическими и умственными возможностями «Ставропольского центра социальной помощи семье и детям» ежемесячно проводятся культурно-досуговые мероприятия, в том числе инклюзивные, где участвуют не только дети-инвалиды и дети с ОВЗ, а также дети, не имеющие особенностей в развитии: малоимущие, дети под опекой. Таким образом, ребята с сохранными функциями учатся принимать и взаимодействовать с детьми с нарушениями, а дети-инвалиды ощущают заботу и свою  включенность в общество сверстников.