Учитель-дефектолог

Ежегодно 5 октября свыше ста государств отмечают Всемирный день учителей. Это профессиональный праздник всех учителей и преподавателей - день, в который отмечаются роль и заслуги педагогов в процессе качественного образования на всех уровнях, а также их неоценимый вклад в развитие общества. Всем хорошо знакома профессия учитель, но далеко не каждый знает о таком ее ответвлении как учитель-дефектолог.

Познавать окружающий мир, быть общительным, учиться, заводить друзей, путешествовать - это обычные задачи, с которыми легко справляется любой ребенок. Если же у ребенка есть особенности развития, все становится сложнее. Им просто необходима поддержка старших товарищей, которые могут научить, подбодрить, адаптировать к их способностям и помочь компенсировать недостатки. Таким терпеливым наставником и проводником к более насыщенной жизни является дефектолог.

Учителя-дефектологи Ставропольского центра социальной помощи семье и детям помогают детям с нарушениями развития, работают с детьми с проблемами слуха, зрения, языка, когнитивными (например, умственной отсталостью) и опорно-двигательными проблемами. Основными задачами являются развитие воображения, памяти, внимания, мышления и обучение ребенка формулировать свои мысли и желания.

Дефектологу ежедневно приходится сталкиваться с широким спектром заболеваний. Каждый случай индивидуален, но, тем не менее, существует ряд ключевых моментов, на которые обращается особое внимание в работе специалиста:

1. Диагностика. Специалисты обследуют детей с ограниченными возможностями. Для этого специалист использует различные игровые методики и тесты, наблюдает за поведением и реакциями ребенка. Кроме того, он беседует с родителями и изучает условия, в которых развиваются дети с особенностями развития. Поскольку задача специалиста на этом этапе - выявить отклонения и установить их причины, его интересует, как протекала беременность, и были ли проблемы при рождении.

2. Разработка плана коррекции. Педагог разрабатывает программу, учитывающую индивидуальные особенности ребенка, и решает, какие методы и упражнения следует использовать, составляет индивидуальный план для каждого клиента. Также рассматриваются рекомендации для родителей. Участие родителей помогает добиться более заметных результатов и закрепить их.

3. Проведение коррекции. Даются упражнения для развития мелкой моторики, обучают счету, проводят игры для развития памяти или мышления. При этом специалист внимательно наблюдает за детьми, фиксирует их успехи и при необходимости изменяет коррекционную программу (например, сокращает или удлиняет продолжительность занятий).

Главная цель работы учителя-дефектолога - дать особым детям возможность адаптироваться в обществе и полностью раскрыть свой потенциал, учиться, общаться, путешествовать. Другими словами, прожить детство в радости и открытиях, ничем не отличающееся от детства сверстников.